LA ACTUALIZACIÓN DEL PROGRAMA DE LA ASIGNATURA DE DERECHO DE LAS FAMILIAS Y DEL MENOR, PARA LA MEJORA DEL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DE 4TO AÑO DE LA CARRERA DE DERECHO DE LA UNIVERSIDAD SAN FRANCISCO XAVIER DE CHUQUISACA

CESION DE DERECHOS DE PUBLICACION DEDICATORIA AGRADECIMIENTOS Índice General 1 Índice de Tablas 3 Índice de Gráficos 4 Índice de Anexos 6 Resumen 7 Antecedentes 9 Justificación 11 Situación problémica 13 Formulación del Problema de Investigación Científica 14 Objeto de estudio 15 Campo de acción 15 Objetivos 15 Objetivo General 15 Objetivos Específicos 15 Diseño Metodológico 16 Tipo de Investigación 16 Enfoque de la investigación 16 Metodología 17 Métodos y procedimientos teóricos de la investigación 17 Técnicas de investigación empírica 19 Instrumentos de investigación 19 Población y muestra 20 CAPÍTULO I 22 MARCO TEORICO Y CONTEXTUAL DE LA INVESTIGACION 22 1.1. Principales teorías que abordan la temática 22 1.2. Principales conceptos relacionados con la temática 35 1.3. Descripción del contexto socioeconómico, cultural e institucional 37 CAPITULO II 51 DIAGNÓSTICO DEL OBJETO DE ESTUDIO 51 2.1. Presentación del diagnóstico o análisis del objeto de estudio 51 2.2. Descripción, análisis e interpretación de resultados 52 Análisis e interpretación de los resultados obtenidos del cuestionario dirigido a Jueces de Familia del Tribunal Departamental de Justicia de la Capital 52 a. Análisis e interpretación de los resultados obtenidos del cuestionario dirigido a abogados litigantes en Derecho de familia, niño niña y adolescente 58 c. Análisis e interpretación de los resultados obtenidos de la guía de entrevista semiestructurada Decano de la Facultad de Derecho, Ciencias Políticas y Sociales Universidad Mayor, Real y Pontificia de San Francisco Xavier de Chuquisaca 66 d. Análisis e interpretación de los resultados obtenidos del cuestionario dirigido a docentes de la asignatura de Derecho de Familia y del Menor de la Carrera de Derecho de la Universidad Mayor, Real y Pontificia de San Francisco Xavier de Chuquisaca 70 a. Interpretación y discusión de resultados 73 Conclusiones del diagnóstico 75 2.3. Toma de posición 76 CONCLUSIONES 87 RECOMENDACIONES 89 BIBLIOGRAFÍA 91 ANEXOS 94   Índice de Tablas Tabla 1. Muestra de autoridades, docentes y jueces de familia 20 Tabla 2. Abogados litigantes, Decano, Director de Carrera, jueces de familia 21 Tabla 3. Datos generales de la Carrera de Derecho 40 Tabla 5. Contenido de la asignatura de Derecho de Familia 42 Tabla 6. Contenido analítico de la asignatura Derecho de Familia 46 Tabla 7. Instrumentos aplicados 52 Tabla 13. Contenido mínimo de la signatura 81   Índice de Gráficos Gráfico 1. En su opinión, la actual denominación de la asignatura de Derecho de Familia y del Menor debería de denominarse Derecho de las familias, del niño niña y adolescente 52 Gráfico 2. ¿En su condición de juez cuáles son las falencias que advierte en el ejercicio profesional de los abogados litigantes en el área de familia? 53 Gráfico 3. ¿Qué temas son necesarios que los abogados en materia de familia conozcan con prioridad? 54 Gráfico 4. ¿En su opinión los abogados que egresan de la Carrera de Derecho y se especializan en materia familiar tienen todos los conocimientos en derecho de familia o adquieren el conocimiento en la práctica? 55 Gráfico 5. Para usted que los abogados en materia familiar conozcan el procedimiento familiar del niño y niña, adolescente es. 55 Gráfico 6. ¿De los siguientes temas cuáles considera que, en el programa de la asignatura de Derecho de familia, niño niña y adolescente debe enseñarse a los estudiantes de derecho? 56 Gráfico 7. ¿En su opinión cuál es la mejor forma de aprender derecho de familia, niño niña y adolescente? 57 Gráfico 8. ¿Cuántos años de experiencia profesional tiene en materia de derecho de familia, niño niña y adolescente? 58 Gráfico 9. ¿Cuál fue su motivación para especializarse en materia de derecho de familia, niño niña y adolescente? 59 Gráfico 10.¿Qué temas aprendió en la asignatura de derecho de familia, niño niña y adolescente en su formación de pregrado? 60 Gráfico 11. Aprendió en la Carrera de Derecho la asignatura de Derecho de Familia, Niño Niña y Adolescente más de forma 61 Gráfico 12. Aprendió más Derecho de las familias, niño niña y adolescente 62 Gráfico 13. Para usted el conocimiento del procedimiento familiar del niño y niña, adolescente en su ejercicio profesional es: 62 Gráfico 14. De los siguientes temas ¿cuáles considera que deben añadirse en el programa de la asignatura de Derecho de derecho de familia, niño niña y adolescente para que los profesionales abogados no tengan dificultades en el ejercicio profesional? 63 Gráfico 15. ¿En su opinión cuál es la mejor forma de aprender derecho de familia, niño niña y adolescente? 64 Gráfico 16. ¿Cuál la relevancia de la asignatura de Derecho de Familia y del Menor en la formación de los estudiantes de Derecho? 69 Gráfico 17. Considera que los contenidos abordados en la asignatura de Derecho de Familia y del Menor para una adecuada formación de los estudiantes son: 70 Gráfico 18. ¿Cómo es el proceso de enseñanza – aprendizaje de la asignatura de Derecho de Familia y del Menor? 70 Gráfico 19. ¿En su opinión a sus estudiantes les gusta la materia familiar? 71 Gráfico 20. Para usted los estudiantes de Derecho de Familia y del Menor para su ejercicio profesional deben aprender con prioridad la parte 72 Gráfico 21. Actualización del Programa derecho de las Familias y del Niño, Niña y Adolescente 77   Índice de Anexos Anexo 1. Cuestionario dirigido a Jueces de familia del Tribunal Departamental de Justicia de la Capital 94 Anexo 2. Cuestionario dirigido a abogados litigantes en Derecho de familia, niño niña y adolescente 96 Anexo 3. Guía de entrevista semi-estructurada para Decano y Director de la Carrera de Derecho de la Universidad Mayor, Real y Pontificia de San Francisco Xavier de Chuquisaca 98 Anexo 4. Cuestionario dirigido a docentes de la asignatura de Derecho de Familia y del Menor de la Carrera de Derecho de la Universidad Mayor, Real y Pontificia de San Francisco Xavier de Chuquisaca 99 Anexo 5. Plan de Estudios de la Carrera de Derecho 106 Anexo 6. Carta de respuesta del CEPI para realizar encuestas y entrevista a las autoridades de la Facultad de Derecho 108  

Esta investigación se lleva a cabo como respuesta a las falencias que presentan en su formación los estudiantes de cuarto año de Derecho de Familia de la Carrera de Derecho de la Universidad de San Francisco Xavier de Chuquisaca, futuros abogados, en el ejercicio laboral que les toca desarrollar desde los diferentes ámbitos, como causídicos abogado, funcionarios judiciales, en la función pública en este tipo de procesos, quienes deben cumplir su función laboral acorde a las necesidades actuales del mundo litigante emergente de los conflictos familiares. En ese orden se advierte que el programa de la asignatura de Derecho de Familia y del Menor presenta contenidos obsoletos, evidenciándose la ausencia de enseñanza de todos los institutos del Derecho de Familia, Niño, Niña y Adolescente, su procedimiento y practica procesal; no responden a las necesidades actuales de los conflictos familiares; lo que perjudica a los justiciables el debido acceso a la justicia. En el primer capítulo se exponen los referentes teóricos y fundamentos legales sobre el Derecho de Familia y sus institutos que, al ser un tema de aprendizaje, va relacionado con el proceso enseñanza aprendizaje. En el segundo capítulo se realiza, el análisis, el diagnóstico de los resultados obtenidos a través de la aplicación de los diferentes instrumentos dirigidos, al Decano, Director de la Carrera de Derecho y docentes para conocer sobre el contenido del programa de la asignatura de Derecho de Familia y del Menor y su efectividad en el ejercicio profesional del abogado; así mismo se aplicó un cuestionario a los jueces de Familia del Tribunal Departamental de Justicia y profesionales abogados litigantes. La propuesta de la presente investigación “actualización de la Asignatura de Derecho de Familia y de Menor de la Carrera de Derecho” resulta importante y novedoso para el estudiante, futuro profesional abogado, porque presenta un programa actualizado, creando vínculos más directos con su entorno universitario y la realidad en el contexto legal.