LA INCORPORACIÓN DE HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS PARA LA MEJORA DEL PROCESO DE ENSEÑANZA EN LA ASIGNATURA DE ESTRUCTURAS METÁLICAS DE LA CARRERA DE INGENIERÍA CIVIL DE LA UNIVERSIDAD SAN FRANCISCO XAVIER DE CHUQUISACA

RESUMEN…… .x INTRODUCCIÓN xi Antecedentes xii Justificación xiii Situación Problémica xiv Formulación del problema de investigación xv Objeto de estudio xv Campo de acción xv Objetivos xvi Objetivo general xvi Objeticos específicos xvi Diseño metodológico xvi Tipo de investigación xvi Enfoque de la investigación xvii Metodología xvii Métodos y procedimientos teóricos de la investigación xvii Técnicas de investigación empírica xviii Instrumentos de investigación xix Población xix Muestra xx CAPÍTULO I MARCO TEÓRICO Y CONTEXTUAL DE LA INVESTIGACIÓN 1 1.1. Principales teorías que abordan la temática 1 1.1.1. Teoría del constructivismo 1 1.1.2. Teoría Del Aprendizaje Significativo 5 1.1.3. Psicología Cognitiva 6 1.1.4. Proceso Enseñanza Aprendizaje 7 1.1.5. Metodología Experiencial 9 1.1.6. Medios De Enseñanza 11 1.1.7. Herramientas Tecnológicas 13 1.2. Principales conceptos relacionados a la temática 16 1.3. Descripción del contexto social, económico, político, cultural y científico en el que se realiza la investigación y se presenta el problema 22 1.3.1. La Educación Superior En Bolivia 22 1.3.2. Educación Superior En Sucre 22 1.3.3. Universidad San Francisco Xavier De Chuquisaca 23 1.3.4 Carrera De Ingeniería Civil 23 CAPÍTULO II DIAGNÓSTICO DEL OBJETO DE ESTUDIO 26 2.1. Presentación del diagnóstico. 26 2.2. Descripción y análisis de resultados 27 2.2.1. Análisis de resultados del cuestionario 27 2.2.2. Análisis de resultados de la entrevista realizada 33 2.3. Conclusiones del diagnóstico 41 2.4. Toma de posición del investigador 42 BIBLIOGRAFÍA 51 ÍNDICE DE TABLAS Tabla 1. Detalle de la muestra xx Tabla 2. Relación de los elementos del Proceso de Enseñanza – Aprendizaje 9 Tabla 3. Proceso de aprendizaje experiencial 11 Tabla 4. Incorporación de Herramientas tecnológicas 34 Tabla 5. Aporte de las Herramientas tecnológicas 35 Tabla 6. Forma de incorporación de las Herramientas tecnológicas 36 Tabla 7. Herramientas tecnológicas para el futuro profesional 37 Tabla 8. Herramientas tecnológicas para el proceso de enseñanza aprendizaje 38 Tabla 9. Herramientas tecnológicas por incorporar 39 Tabla 10. Otras impresiones de los entrevistados 40 ÍNDICE DE FIGURAS Figura 1. Relación de los elementos del Proceso de Enseñanza – Aprendizaje 9 Figura 2. Proceso de Aprendizaje Experiencial 11 Figura 3. Herramientas tecnológicas aplicados por el docente 27 Figura 4. Inclusión de herramientas tecnológicas como método de enseñanza 28 Figura 5. Beneficios de la inclusión de herramientas tecnológicas 29 Figura 6. Herramientas tecnológicas para el futuro profesional 30 Figura 7. Herramientas tecnológicas en el conocimiento del estudiante 31 Figura 8. Innovación las de herramientas tecnológicas 32 Figura 9. Herramientas tecnológicas como innovación tecnológica. 33 Figura 10. Beneficios considerados por la autora de la presente investigación. 43 Figura 11. Diseño de una nave industrial en SAP 2000 44 Figura 12. Momentos necesarios para la incorporación 45 ÍNDICE DE ANEXOS ANEXO Nro. 1. Guía de Entrevista ANEXO Nro. 1. Guía de Cuestionario

La presente monografía plantea a lo largo del documento la pertinencia de la incorporación de herramientas tecnológicas en el proceso de enseñanza y aprendizaje en la asignatura de Estructuras Metálicas de la carrera de Ingeniería Civil de la Universidad San Francisco Xavier de Chuquisaca, con el fin de mejorar la formación académica del futuro profesional. El profesional en Ingeniería Civil una vez desenvuelto en el campo laboral evidencia la importancia del uso de herramientas tecnológicas para efectuar análisis, diseño y/o cálculo de manera eficaz y segura. Es en este instante donde detona la relevancia de la formación académica en la familiarización de herramientas tecnológicas en la etapa formativa del futuro profesional. En función a la problemática identificada y los objetivos plasmados se determinaron los lineamientos de investigación para obtener una postura referente a la incorporación de herramientas tecnológicas en el proceso de enseñanza tradicional podrá optimizar el aprendizaje de los estudiantes de la asignatura de Estructuras Metálicas, basándose no solo en la conceptualización teórica sino estableciendo un componente práctico con el fin de lograr un desarrollo cognitivo integral que conlleve a una formación académica idónea. La metodología aplicada en la presente monografía es de tipo cuantitativa, lo cual permitió efectuar un análisis de los diversos elementos que fueron recabados en la etapa de recolección de información y cuyos resultados fueron sometidos a un análisis crítico con el apoyo del marco teórico. Para el diagnóstico se consideró como muestra a estudiantes de la Universidad San Francisco Xavier de Chuquisaca, Carrera de Ingeniería Civil que hayan cursado y aprobado la asignatura de Estructuras Metálicas hasta la gestión 2023 y al directorio del Colegio de Ingenieros Civiles de Chuquisaca gestión 2023 -2025. A partir del diagnóstico realizado se evidenció la relevancia que posee el incorporar herramientas tecnológicas al proceso de enseñanza de la asignatura de Estructuras Metálicas de la carrera de Ingeniería Civil de la Universidad San Francisco Xavier de Chuquisaca y los beneficios que aporta en la formación académica idónea para el futuro profesional.