INTEGRACIÓN DEL SOFTWARE PROSPER COMO RECURSO TECNOLÓGICO PARA EL FORTALECIMIENTO EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA DE RESERVORIOS II DE LA CARRERA DE INGENIERÍA DE PETRÓLEO Y GAS EN LA U.M.R.P.S.F.X.CH

INTRODUCCIÓN 1 ANTECEDENTES Y JUSTIFICACIÓN 2 SITUACIÓN PROBLÉMICA 4 Problemas Identificados: 4 Causas del Problema: 5 Consecuencias del Problema: 5 PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN 6 OBJETIVOS 6 Objetivo general 6 Objetivos específicos 6 CAPITULO I 7 MARCO CONTEXTUAL Y TEÓRICO 7 1.1. MARCO CONTEXTUAL 7 1.1.1. Objetivos de la Carrera de Ingeniería de Petróleo y Gas 7 Objetivos Generales 8 1.1.2. Asignatura de Reservorios II 8 Contenidos Temáticos de la Materia Reservorios II 9 Unidad 1: Características y Análisis de Reservorios 9 Unidad 2: Comportamiento del Reservorio 9 Unidad 3: Ingeniería de Reservorios Avanzada 10 Unidad 4: Simulación de Reservorios 10 Unidad 5: Gestión de Reservorios 10 Unidad 6: Casos de Estudio y Proyectos Integradores 11 Objetivos de Aprendizaje 11 Metodología de Enseñanza 11 Evaluación 12 1.2. MARCO TEÓRICO 12 1.2.1. Principales teorías y conceptos que abordan la temática 12 1.2.2. Elementos del Proceso de Enseñanza-Aprendizaje 15 1.2.3. Integración del Software PROSPER en el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje 15 1.2.4. SOFTWARE PROSPER 16 1.2.5. Beneficios de Software PROSPER en la Enseñanza Práctica 17 1.2.6. Desafíos en la Adopción del Software PROSPER en Bolivia 19 CAPITULO II 22 MARCO METODOLÓGICO 22 2.1. INTRODUCCIÓN 22 Descripción de la Población, Muestreo y Muestra 22 2.2. ANÁLISIS Y DISCUSIÓN DE RESULTADOS 24 2.2.1. Cuestionario 1 24 2.2.2. Cuestionario 2 32 Respuestas enfocadas en el material didáctico: 38 Respuestas enfocadas en la infraestructura tecnológica: 39 Otras respuestas: 39 2.2.3. Resultados de la aplicación de la Entrevista dirigida al docente de la materia de Reservorios II de la carrera de ingeniería de Petróleo y Gas Natural 41 2.3. PROPUESTA 42 Diseño de la Investigación 42 Procedimiento 43 Análisis de Datos 43 CONCLUSIONES 44 RECOMENDACIONES 46 REFERENCIAS 47 ANEXOS 50 CUESTIONARIO 1: 50 CUESTIONARIO 2: 52 ÍNDICE DE TABLAS Tabla 2- 1 Resultados de la entrevista al dicente de la materia Reservorios II 39   ÍNDICE DE FIGURAS Figura 1- 1 Ventana principal del simulador Prosper 17 Figura 2- 1 Clasificación de la comprensión actual del rendimiento de pozos 23 Figura 2- 2 Relevancia de la inclusión de herramientas de simulación en la formación académica 24 Figura 2- 3 Conocimiento de la exposición del prosper 25 Figura 2- 4 Impacto esperado de Prosper en la comprensión 26 Figura 2- 5 Alineamiento del currículo con el mercado laboral 27 Figura 2- 6 Nivel de interés en capacitación sobre el Prosper 28 Figura 2- 7 Participación en talleres de tecnologías avanzadas 29 Figura 2- 8 Adecuación del contenido teórico y práctico en la asignatura de Reservorios II 30 Figura 2- 9 Capacitación en uso de software de simulación (PROSPER) durante la formación académica 33 Figura 2- 10 Impacto de PROSPER en la preparación para la asignatura de Reservorios II 34 Figura 2- 11 Preparación para el mercado laboral con la formación académica 39   ÍNDICE DE ANEXOS Anexo A Cuestionario para estudiantes de la asignatura de Reservorios II 48 Anexo B Para Evaluar la Percepción y Viabilidad de la Implementación del Software PROSPER en la Asignatura de Reservorios, categoría titulados en el área de Reservorios II 50 Anexo C Entrevista al docente de la materia de Reservorios II 52  

En este trabajo, la incorporación del software PROSPER dentro de la asignatura de Reservorios II en la carrera de Ingeniería de Petróleo y Gas Natural de la Universidad Mayor Real y Pontificia de San Francisco Xavier de Chuquisaca es analizada. La investigación se realizó con base en una revisión del estado del arte y la práctica, así como en la evaluación de las condiciones actuales del problema de investigación, con la subsecuente aplicación de instrumentos de investigación. Respecto a la investigación del arte y la práctica, se examinaron estudios previos y aplicaciones industriales del software PROSPER, destacando su relevancia y beneficios en el análisis y simulación del rendimiento de pozos de gas y petróleo. Esta revisión permitió identificar las mejores prácticas y metodologías para su integración en el currículo académico. En cuanto a las condiciones actuales de la asignatura de Reservorios, se realizó un diagnóstico detallado del plan de estudios existente. Los instrumentos de investigación empleados fueron cuestionarios estructurados y análisis de contenido curricular. Estos instrumentos fueron aplicados a una muestra representativa de estudiantes de la asignatura Reservorios, obteniendo datos cuantitativos y cualitativos sobre la percepción y viabilidad de la implementación del software PROSPER. Los resultados obtenidos de esta investigación, en términos de aceptación y percepción de viabilidad, muestran que la incorporación del software PROSPER es altamente viable y beneficiosa para la asignatura de Reservorios. Estos hallazgos indican que el uso de PROSPER posibilita una mejora significativa en la formación práctica de los estudiantes, al proporcionarles una herramienta avanzada para la simulación y análisis de datos de pozos, alineando su educación con las exigencias del mercado laboral actual. En conclusión, la integración del software PROSPER en la asignatura de Reservorios II no solo mejorará la calidad educativa también aumentará la competitividad y empleabilidad de los graduados.