ANÁLISIS DE LA INCORPORACIÓN DE LA ASIGNATURA PROCESO CREATIVO EN LA MALLA CURRICULAR DE LA CARRERA DE INGENIERÍA EN DISEÑO Y ANIMACIÓN DIGITAL DE LA U.M.R.P.S.F.X.CH

RESUMEN 4 INDICE DE CONTENIDO 5 INDICE DE TABLAS Y FIGURAS 6 CAPÍTULO I: INTRODUCCIÓN 1 1.1. Antecedentes 1 1.2. Planteamiento Del Problema 2 1.2.1. Situación Problémica 2 1.2.2. Causa más probable 3 1.2.3. Formulación Del Problema 3 1.3. Objetivos 4 1.3.1. Objetivo General 4 1.3.2. Objetivos Específicos 4 1.4. Justificación 5 CAPÍTULO II: MARCO TEORICO 6 2.1. Creatividad 6 2.2. Bloqueo Creativo 7 2.3. Pensamiento Divergente 8 2.4. Constructivismo 9 2.5. Teoría de Inversión Creativa 10 2.6. Teoría de la autoeficacia 12 2.7. Autoeficacia 13 2.8. Proceso Creativo 14 2.8.1. Lluvia De Ideas 15 2.8.2. Mapa mental 17 2.8.3. Método SACAMPER 18 2.8.4. Design Thinking 19 CAPITULO III: MARCO PRACTICO 21 3.1. Tipo De Investigación 21 3.2. Unidad Y Objeto De Investigación 22 3.2.1. Unidad de estudio 22 3.2.2. Carrera de ingeniería en diseño y animación digital 22 3.3.3. Perfil profesional 23 3.3. Cuestionario Nivel de Conocimiento de los profesionales entrevistados 24 3.3.1. Preguntas Realizadas 25 3.4. Entrevista 32 3.4.1. Entrevistas realizadas 33 Guía de entrevistas. 33 3.5. Estado Actual estado actual del currículo de la carrera de Ingeniería en Diseño y Animación Digital….……………………………………………………………………………………………………………………………………………45 CONCLUSIONES 47 RECOMENDACIONES 49 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 51 ANEXOS 55 Anexo 1: Cuestionario 55 Anexo 2: Guía de entrevistas. 56 Anexo 3: ENTREVISTAS 57 1.4.2. XANA 57 1.4.3. GABRIELA 58 1.4.4. NOELIA 60 1.4.5. WARA 61 ANEXO 4: MALLA CURRICULAR 63   INDICE DE TABLAS Tabla 1. Entrevista con Wara 34 Tabla 1. Entrevista con Wara 34 Tabla 2. Entrevista con Noelia 36 Tabla 3. Entrevista con Gabriela 38 Tabla 4. Entrevista con Xana 40 Tabla 4. Temas comunes 41 INDICE DE FIGURAS Figura 1: Pregunta 1 25 Figura 2: Pregunta 2 25 Figura 3: Pregunta 3 26 Figura 4: Pregunta 4 27 Figura 5: Pregunta 5 27 Figura 6: Pregunta 6 28 Figura 7: Pregunta 7 28 Figura 8: Pregunta 8 29 Figura 9: Pregunta 9 29 Figura 10: Pregunta 10 30 Figura 11: Estadística 31

La propuesta de esta monografía aborda la problemática del bloqueo creativo en los profesionales de la carrera de Ingeniería en Diseño y Animación Digital de la Universidad Mayor Real y Pontificia de San Francisco Xavier de Chuquisaca (UMRPSFXCH). El objetivo principal es analizar los beneficios de incorporar la asignatura "Proceso Creativo" en la malla curricular para potenciar las habilidades de los estudiantes en la superación de bloqueos creativos en su práctica profesional. Se identifica que la creatividad es esencial para generar ideas innovadoras y resolver problemas complejos. Sin embargo, los programas educativos actuales en Bolivia no abordan adecuadamente el desarrollo de habilidades creativas, priorizando la memorización sobre la innovación. Esto resulta en profesionales no preparados para manejar bloqueos creativos, afectando su rendimiento y competitividad en el mercado laboral. La investigación utiliza encuestas y entrevistas para evaluar el conocimiento y las percepciones sobre el proceso creativo profesionales. Además, se examina el estado actual del currículo y se identifican los beneficios potenciales de la nueva asignatura. La inclusión de "Proceso Creativo" busca proporcionar herramientas metodológicas y prácticas para desarrollar habilidades creativas, mejorando así el perfil profesional de los graduados.